校园雕塑历史及未来发展趋势

校园雕塑的历史并不长久，因为雕塑行业的兴起和发展也就在近些年，并且因为以往人们对于读书的校园并不是非常的看重，所以中国的古时候是没有正规的校园雕塑的，而校园雕塑的发展是来自国外的大学，不论是牛津，剑桥，还是哈佛都有着自己的校园雕塑文化，而中国的校园雕塑也正是吸取和改进他们的校园雕塑，从而形成了一套自己的独特校园雕塑文化，总体来说现在的中国校园雕塑文化还是处于非常初级的阶段，但是随着社会的发展，校园雕塑会慢慢的形成一种培养学生学习能力，学习自主性，并且提高学生的社会责任感，提升素质教育的水平来说，都是有着巨大的帮助的。

中国的校园雕塑历史来自于清华，北大等这样一批最早开办的大学，很多从国外回来的人把国外吸取的雕塑文化慢慢的引入到国内来，特别是清华，当年有资金的支持，所以很多学校的建筑，装饰都引入的是国外比较流行的元素，所以最早的雕塑是从这一批留洋归来的人所带来的。当然还有一些外教，也发挥着他们的作用，为中国的校园雕塑的发现做出了一些贡献和支持。

校园雕塑实际上是一种校园文化，很多学校不是很清楚为什么要做校园雕塑？做校园雕塑的意义何在？校园雕塑比得过一本书吗？可以让学生学到东西吗？实际上这些问题都其实是不言而喻的，校园雕塑是一种文化氛围的创造，发展和升华，人们在摆放校园雕塑的时候，需要想到学校要走什么路线，然后需要培养出来怎么样的一批人去服务于社会，举个很简单的例子，如果是铁路的学校，这样的学校摆的肯定不是孔子，很可能是詹天佑，因为这是他们学校学生所学专业中的名人，这样的名人自然而然的可以带动学生有继续学习下去的兴趣。比如有的学校走的是科技强国的文化氛围，他们可以摆放一些科学界的名人，比如爱因斯坦，居里夫人等等，而不会去摆放老子，孔子等人物。所以说，校园的雕塑是根据校园的文化而来，而文化的体现正是校园石雕所需要表达的内容。

真正的校园文化是很多的，比如一个综合性大学，可能他们的主题是融合，包容，这样的一种意义的体现可能更多的需要一些抽象的雕塑文化来体现，团结，友爱等等都需要画面来体现，所以校园文化能凝聚一个学校的文化核心，是非常重要的校园的组成部分。

校园雕塑在现代中国的发展并不顺利，主要是应试教育让很多人对于学校没有归属感，特别是小学，初中和高中，对于校园文化的需求并不高，相反，他们觉得校园雕塑占据了学校很大的面积，实用性并不强，不如去建立一个操场，摆放一个运动器材来的更加实用。所以很多时候因为学校主管部门对于升学率，考试合格率等等的重视，导致忽视了很多我们最最需要的东西，比如文化传承，比如更深刻的文化理解，比如对学校的认同感，比如集体荣誉感，比如民族荣誉感等等，这些都在慢慢的丧失。

相反，大学期间，实际上人们的思维相对固定了，因为一般大学的面积大，风景多，所以人们慢慢的把景观的校园雕塑引进来，然后在通过景观，一物二用，这种省空间，省成本的方式非常符合中国人的性格。当然正是这样的方式，所以校园雕塑的文化实际上是没有建立起来的。校园雕塑未来的发展更多的是搭配中学和小学，从小就建立起学校自己的校园文化，让人提起母校感到光荣并且说出母校的文化传承，这是一个过程，以后的发展趋势也必定如此。