校园石雕主题内容与雕刻手法

趣味型的石雕雕塑强调雕塑的趣味型、参与性和艺术性相结合，造型既可以和青少年喜闻乐见的动植物的形态相结合，还可以是一些抽象有趣的艺术形象。有一只起名为“艾利斯”的猫是一直巨大的石雕雕塑，像充气的圆形膨胀设计，栩栩如生憨态可掬且不失幽默的感觉，两根胡须在夏天和冬天之间可以被好动的孩子抽来抽取，尾巴成为遮阳伞。每当下课的时候这只活灵活现的大猫总是被层层包围，学生们很喜欢这个雕塑。像这种可以让学生们产生喜好的比较有趣味性的石雕雕塑无疑成为孩子们的最爱，攀爬爱抚，还有就是围绕着这个石雕雕塑玩自己发明的游戏，津津有味其乐无穷。面对这样喜好的石雕雕塑学生们在积极活动参与的时候感受到艺术的魅力并留下难忘的校园记忆。

校园石雕雕塑在设计制作定制的时候一定要有它的原则要从教育学、艺术学、雕塑学、景观学、环境心理学人体工程学等科学方面进行深入探讨和综合研究，中小学校园功能雕塑设计应遵循文化性原则，以人为本原则，空间性原则，创新性原则将所代表的寓意文化民族传统融入石雕雕塑中。

校园石雕人物的雕刻手法是非常有讲究的，因为人体和其他的雕刻并不一样，其他的动物或者静物实际上因为人们对于它们并不熟悉，所以出现一些小的线条差错都是可以接受的，并且因为动物的表情相对人类非常复杂的表情来说，显得更加简单，所以在石雕人物雕刻加工的过程中，手法是非常重要的，因为手法决定人物雕塑的真实度，也决定人物雕刻的灵动性和鲜活性。很多人就问了，雕刻手法到底是什么？

简单来说，雕刻手法是一种把人物形态采用一定的方式和方法还原出来最为真实的人物形态的过程。然后有人就说了：动物石雕也一样需要切，凿，刻，磨等步骤，人体雕刻大部分厂家也会采用同样的步骤，是不是他们就是一样的雕刻手法呢？

实际上，他们是完全不同的，动物方面，人们因为对于狮子的形态有了整体而统一的认识，所以在雕刻的时候大致会做到心里有数，并且如果有问题和瑕疵，可以立即的改变一些雕刻的方式，然后可能和本身样品加工有所差别，但是人体是不可以存在这样的问题的，比如一个人，他的样子，鼻子的高度，眼睛的长度，睫毛的形状等等都是已经定型了，所以雕刻师傅们所完成的就是还原这一定型的作品，如果稍有差池，会出现人的形似，而神不似的情况。所以校园人物的加工最为关键的就是雕刻手法，一般人物的雕刻更加细致，分为，凿，磨，刻，磨，修等等，因为后期的工序会因为不断的更改，也会变得完全不同。

校园石雕不单单是普通的一件石雕，实际上，校园石雕的一件石雕作品都是艺术品，都是结合了周边环境，甚至地区， 周边传统的文化，人们的文明程度，人们的风俗习惯等等元素，而校园雕塑都必须要有合适的这些背景和它相互衬托，方可打到一种景色和人文相结合的一种境界，一般来说校园雕塑主题的内容分为两个部分:一种情况是校园雕塑作为主题，绿化水景等用以衬托，另外一种情况是以园林植被、建筑景观以及水体等为主题，然后在这些景观中加入石雕元素作为衬托，令游客在游览的过程中能够产生放松心情，放开自我，最后融入大自然的感受，从而获得视觉及精神上的享受。下面我们主要了解一下这两个部分有什么区别：

如果以雕塑为主题的背景一般来说雕塑相对会比较多，并且各种作品都会涉猎一些，这种景观非常好判断，就是很容易的在学校中找到它，摆放在最显眼的位置的作品，这样的就是以雕塑为主题的作品了。一般我们常见的有广场重要的人物雕塑，抽象雕塑，石碑，石柱等等，这些都是为了让周边的装饰突出这主要核心石雕的存在，让石雕看起来更美，更加的形象而立体。如果以雕塑为辅助的作品我们也经常会看到，比如妆点草地的石灯，石凳，还有石雕栏杆，假山，假石，小石碑石刻等等都是。这样的作品主要是让周边的景色更具文化特色，也让周边的景色看起来更美。