校园雕塑之抽象雕塑

校园雕塑中动物雕塑是占据一小部分的，这一部分主要是根据不同动物所蕴含的不同寓意来辅以学习，从寓意的深远程度和寓意的不同来刻画。常见的动物雕塑我们可以了解一下：牛：书山有路勤为径，勤劳是牛天生就携带的寓意，牛是人们农业方面最好的帮手，而它的勤劳和力量让人感受到勤劳的好处，而牛天生儒雅，温顺的性格也是其和校园有很好契合度的原因之一。

马：马到功成，马是中国速度的代表动物，而在漫长的修学路上，学生有何尝不是和马一样在辛苦的前行，但是如果结果是好的，是成功的，那么过程的艰辛困苦都是可以克服一下的。这样的雕塑给人一种勇往直前的动力和意志力。鹰：鹰击长空，雄鹰展翅，这都是人们对鹰自由，无拘无束的一种向往，自由是人们天性使然，而自由的翱翔天空，是一种能力的体现，也是一种对于未来冲出束缚的一种渴望，人们摆放鹰在校园，希望学生能隐忍，学会本领，最终翱翔天际。龙凤：学生是整个社会的花朵，也是天之骄子，在人们心目中，龙子凤女是最为珍贵的，所以龙凤是学校对学院的一种态度。当然，还有很多其他形形色色的动物，都具有一定的代表性，但是因为专业和办学理念的不同，其他的动物相对小众，不能从一而论了。

抽象雕塑是人类艺术文明发展到现代才出现的一种艺术表达方式，人们用比较隐晦的寓意和比较美观和奇特的外表来反射出一些意义，比如地球，我们可以用一个圆形来表达，也可以用一个球来表达，还可以用一个椭圆形的地球轨道来表示，也可以用一只鹿（群雄逐鹿由此而来）来表示，这些表现的形式和表现的手法往往只是通过物体形状大致的外观，或者一段简单的成语，或者其固定的运动轨迹，甚至动作，情绪，表情等等来表示，而这些以小的细节来衍射出更多内容的方式，我们会说这样就是抽象雕塑。

这种艺术表现形式实际上是非常难以理解的，如同一道谜语，答案或许只有一个，但是人们在不断的总结过程中会发现实际上答案不止一个，有非常多种不同的解释和理解，每个人的想法不同，甚至在同一个人的不同心情，不同时间去看这样的雕塑都可以得出不同的结果，这样的一种抽象雕塑是非常具有魅力的，因为它不会因为时间的流逝而变得过时，并且随着时间的推移，各种奇特的雕刻手法，加工出来的奇特外观会慢慢的被人接受甚至更为广阔的传播，这就是抽象雕塑艺术的美丽。校园中的抽象雕塑大部分充满了文化气息氛围，在大学的几年中可以随着自身的不断成长去感悟不同的东西，而这就是校园雕塑最核心的魅力。

校园雕塑中西方人物雕塑是非常重要的一个组成部分，因为从公元1600年起，西方因为文艺复兴，然后开始工业革命，其文化和科技在很长一段时间都走在世界的最前面，所以在这一段时间产生了大量的思想家，文学奖，科学家等等，他们很多都影响了现代社会发展的走向，可以说是改变了人们生活的环境，不论是瓦特的蒸汽机，还是发明灯泡的爱迪生，或者是英勇善战的拿破仑，或是文学成就方面的莎士比亚等等，他们实际上为世界的改变，都做了非常多的贡献。

西方人物因为涉及到的国家非常多，但是一般在这些领域有贡献的人群都是在欧洲和美国，在非洲，实际上是很少对人类做出贡献的人，所以我们也很少看到非洲的英雄或者科学家，所以我们在统称欧洲，美洲，大洋洲的这些伟人的时候，大多是都是称为西方人物，甚至印度到土耳其的中亚部分，我们都认为是西方的人物，这是中国人语言的一种方式，也是中国人以自我为中心的一种行为。<br>西方人物雕塑主要教育学生们这些西方伟人的故事，成长历史，让我们来惊叹他们所做的事迹以外，还能对自己的学习有所推动，这就是西方人物雕塑的意义所在。